思維智力測試

社會支持問卷
大量的研究表明，良好的社會支持有利于健康，而不良社會關系的存在則損害身心健康。社會支持一方面對應激狀態下的個體提供保護，即對應激起緩沖作用，另一方面對維持一般的良好情緒體驗具有重要意義。
社會支持評定量表，包括主觀支持、客觀支持和支持利用度3個維度，共十個條目，其中中觀支持4挑，客觀支持3條，社會支持利用度3條。

思維風格量表
思維風格是指人們進行思考的偏好方式。思維風格不是一種能力，而是運用一種或幾種能力進行思考的方式。思維風格不能反映思維能力的高低，僅僅反映個體運用自己思維能力的方式和特點。
因此，思維風格沒有好壞之分，但有有效與無效之分。我們不能說哪一種思維風格更好，哪一種思維風格普遍有效。只能說哪一種思維風格對解決哪一類問題更加有效。思維風格與靜態、單一的人格特質也不同，它與如何運用只能的相關稟賦聯系在一起。一個人身上往往會同時存在多種思維風格，而且一個人的思維風格不是一成不變的，會隨著不同的學識和工作任務發生改變。
本思維風格量表基于斯騰伯格的理論進行的編譯，其主要有以下項目：
-立法型風格
-執法型風格
-審判型風格
-專制型風格
-等級型風格
-平等競爭型風格
-無政府主義風格
-全局型風格
-局部型風格
-內傾型風格
-外傾型風格
-激進型風格
-保守型風格

能力傾向測驗
1．測驗目的與功能
(1)目的
能力是直接影響活動效率，使活動、任務得以順利完成的個性心理特征。我們通常所說的一個人解決問題速度快、任務完成得質量高、活動的效果鞏固等，都是指這個人的能力強。能力總是和人的活動聯系在一起，是在具體活動中體現出來的。
能力和人的職業工作活動是密不可分的。每一類職業活動都要求特定的能力組合。具備一種能力組合，就能很好地勝任某種職業工作。能力傾向測驗從與職業活動有關的六個維度對人進行測評，能顯示出個體的相對能力強弱，并給出個體適宜的職業排序，從而為職業咨詢提供信息。
(2)功能
能力測驗選取了和社會的大多數職業活動有著密切關系的六個維度進行測評。結果顯示為個體在各項能力上的相對強弱，并給出適宜的職業排序，從而為職業咨詢、分類和人員安置提供了科學可靠的信息。
2．測驗的特點
能力傾向測驗(aptitudetest)一般指測量從事某種職業或活動的潛在能力的評估工具。能力傾向不是特殊訓練的結果，它存在于某種特定的訓練與學習之前。可以把能力傾向測驗分為三類：一般能力傾向測驗、特殊能力傾向測驗和多因素能力傾向測驗。其中一般能力傾向測驗現在專指智力測驗，而狹義的能力傾向測驗專指后兩者。
隨著社會經濟技術的高度發展，職業咨詢和分類的要求已轉向將工作人員與工作崗位相匹配，將他們安置到最適于他們才能的崗位上，而不是停留在選拔最優秀的工作人員方面。多因素能力傾向測驗被廣泛用來測量個體在不同領域內的技能和知識，從而為職業咨詢、分類和人員安置提供最有效的信息。
國內外大量研究表明，語言理解和組織能力、概念類比能力、數學能力、抽象推理能力、空間推理能力J、機械推理能力這六個方面，與社會的大多數職業活動有著密切的關系。這六個方面既包括了用語言形式進行的能力測試，也包括了用圖形和表象進行的操作測試，涉及各類不同特性的作業形式，因而能更好地反映出與多樣的職業相對應的能力需求。
能力傾向測驗具有以下特點：
•測驗的結果不是一個總分或智商，而是一組不同能力傾向的分數。它提供了一種智能剖面圖，顯示了個體在以上六項能力上的強弱分布。
•根據剖面圖上的強弱分布，給出適宜的職業排序，并指出最適宜的職業(即能力足以勝任并使能力得以充分發揮的職業)應具備的教育水平和關鍵能力，從而為職業咨詢提供依據。
3．適用對象
•大、中學生。針對大、中學生而言，多項能力與職業意向咨詢可以幫助他們了解自己各項能力的優劣，從而為升學、報考志愿提供咨詢和幫助。
•社會上的一般人員。對于那些正處于最初擇業階段的人，即使是成年人，也不一定了解自己能勝任哪些職業，因此多項能力與職業意向咨詢可為他們正確地選擇職業提供科學可靠的測評數據。

創造力測驗
創造力與智力不是一回事，兩者間并非總是正相關。創造力是指產生具有高質量和可操作性的新觀念的能力。創造力可以看做使人們從事創造性活動的能力，是以想象力為基礎，產生改革舊事物所需的靈感和創造性設想的能力，對已有知識和經驗加工改造，產生新知識、新成果和新產品的能力。
創造力測驗主要測量的是發散能力，發散性思維是思維向不同方向分散的能力，它不受給定事實的局限，使得個體在解決問題時能產生各種不同的解決問題的思路和方法。本測驗中包括以下分測驗：
-詞語流暢性
-觀念流暢性
-聯想流暢性
-表達流暢性
-非常用途
-效用測驗
-故事命名
-推斷結果
-職業象征
-組成對象
-繪圖
-火柴問題
-裝飾